一、德州實力前十的叛逆期全封閉軍事化學校

1.正苗啟德特訓學校:叛逆孩子戒網癮管教學校是專業從事問題青少年心理教育行為矯正引導教育以及培養孩子感恩教育的專業機構。面向全國招收9-19歲有網癮，早戀，叛逆，厭學逃課等叛逆的孩子。

2.湘學教育:叛逆孩子戒網癮管教學校是專業從事問題青少年心理教育學校，針對網癮，早戀，叛逆，厭學逃課，自卑自閉，奢侈消費，*傾向，心理人格異常，打架斗毆，親情冷漠，自理能力差，與父母老師溝通困難，離家出走等叛逆的孩子。

3.勵心智教育:學校定期組織學生進行勞動體驗農活，指導生活不容易，懂得感恩；法制道德教育課程：為提高學生法律意識，進一步深化法制教育，學校加大預防未成年人犯罪力度宣傳，定期參加公益活動：學校定期組織學生開展社會公益實踐活動，樹立正確的人生觀，價值觀。

4.睿智教育:經學校教育局監管、正規辦學，辦學許可、食品衛生、消防資質一應俱全，各部門都有備案，是一所正規的叛逆孩子管教學校，專注叛逆孩子教育十余年，成功幫助數萬名孩子重返校園，受到業界和家長的高度贊譽。

5.知恩教育:學校采取心理診療、文化學習、軍事訓練、社會實踐等多方位一體的科學化教育模式，通過全封閉式軍事化管理模式，關愛尊重學員、絕不打罵體罰學員、保護學員家長隱私，拒絕安全教育事故的出用實際行動贏得家長學員的信賴。

6.立德素質教育:是一所正規的叛逆孩子管教學校，主要是針對孩子上網、厭學、叛逆、親情淡漠、脾氣暴躁等問題進行行為習慣培養、心理輔導、感恩勵志教育、國學教育等綜合輔導，旨在讓孩子成長蛻變。

7.立新教育:針對不良思想行為習慣的青少年，根據我國實際社會情況整合國際教育“自然教育、猶太教育”，采取心理溝通，感恩教育、行為養成、國學教育、拓展訓練、社會實踐等多位一體的教育模式，在匯同家長的密切配合下，幫助這些青少年走出困惑。

8.藍天更藍:是專業從事問題少年心理教育、感恩教育、國學教育、行為教育的專業機構。常年面向全國招收9-19周歲“人生沒有目標、上網成癮、叛逆出走、與父母老師溝通不暢、性格孤僻、自卑自閉、貪玩厭學、早戀、輕度抑郁、奢侈消費”等青春期青少年期思想行為問題。

9.德育善教育:作為專業的青少年軍事化戒網癮基地，先后被有關部門評為“全國教書育人先進單位”“全國榮譽示范單位”“特殊教育貢獻獎”“青少年成長教育示范基地”等等榮譽稱號。

10.重生教育:是一所專業從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專業青少年心理教育機構，作為專業的男女孩叛逆網癮管教學校，青少年戒網癮特訓學校校園環境優雅，師資力量雄厚。

以上就是這幾家叛逆學校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據孩子情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、鼓勵能幫助叛逆孩子找到自信

青少年叛逆教育學校建議家長們把關注點放在孩子的優點上，而不是缺點上。哪怕孩子有一個優點十個缺點，也只從這一個優點入手給予肯定和鼓勵。慢慢的，你會發現，這一個優點會裂變成二個，三個，四個，甚至更多個優點。在不耽誤工作的前提下，家長要抽出時間多了解孩子，尤其是青春期孩子，心理，生理都趨于成人，家長要多和孩子的朋友 ，老師溝通，盡量對孩子在外面的表現有一個全面的了解。多一分了解，就少一分誤解。這樣，孩子一旦犯了錯，也知道從哪個方面去引導孩子。

2、孩子厭學的原因是什么

一、家中要素。最先是親子教育的方法。次之是父母過高的期待和規定。第三，父母的以身作則。除此之外，家中的和諧，平靜的氣氛等對孩子的了解也具有至關重要的危害。

二、孩子的本身難題。孩子心理生長發育不成熟，孩子盡管智商水準歸屬于一切正常，但社會發展適應力差，孩子氣、欠缺積極主動的開拓精神。信心欠缺，逐漸孩子對學習培訓特別感興趣，信心十足。但孩子的想像力和不同尋常的方式通常被因循守舊、日常生活呆板、只留意成績的父母所壓抑感，因此孩子不但不可以給自己的特有性、創造力而自豪，反倒會感覺到自身軟弱無能，而自甘墮落。

三、為孩子選擇專業正規學校

勵志青少年教育集團主要以心理疏導為主，有長期住校的專業心理老師，持續跟孩子溝通，調整正確的三觀，幫孩子樹立正確的認知，提升孩子的自我管控能力和明辨是非能力，培養孩子的責任感、擔當和感恩心。學校分兩個部分進行教學，調整狀態和文化課。

第一部分狀態調整:

1.心理老師一對一心理疏導；

2.軍事化體能訓練。（改善孩子不良行為習慣和思想，走出心理陰霾，增強自信和體質，讓孩子的內在和外在改變使孩子內外兼修。）

3.特色課程教育使孩子的綜合素質得到提升。例如:思想品格教育、法制教育、勵志教育、感恩教育、禮儀教育、國學教育等。（讓孩子認識自身的問題，從被動轉為主動改變。）

4.生活、技能實踐、好習慣養成。（讓孩子知道讀書的重要性，生活需要靠自己的努力付出，體驗父母的不易，培養孩子的責任、擔當和感恩。）

5.情緒管理與有效溝通課堂。（當脾氣上來的時候學會轉移，自我安慰和釋放，用自我意識來調節自己的情緒。團體輔導和拓展游戲，讓孩子學會與人溝通能力，建立人際關系能力。）

第二部分文化課:孩子狀態調整好后，能夠靜下心坐在教室聽老師講課，進入文化班學習。

1.文化課學習，跟常規學校教學同步；

2.設有初一到初三、高中課程，每個孩子對應每個年級；

3.各年級各門課程都有專業的資質老師上課；4.老師一對一的課外輔導。在同類學校中，我們學校是國內唯一具有辦學資質的學校；根據不同類型的孩子制定適合孩子成長的課程；同步文化課程學習；可接收初高中學籍參加中高考。